现代文阅读指导

  • 来源:语文吧
  • 2015-2-17 8:10:04
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现代文阅读指导

在平时的教学中,笔者发现很多学生由于没有掌握阅读方法,怕做阅读题,乱做阅读题。在考试中,阅读题得分也不很理想。因此,在现代文阅读的训练中,给予学生有效的解题方法,切实提高其解答现代文的阅读能力显得尤为重要。

一、注重培养良好的阅读习惯,捕捉有效的答题信息

对现代文阅读语段,要先从整体阅读,从整体上去把握,整体感知,了解文章的主题思想、中心论点、写作目的;而后仔细琢磨文章的字、词、句,体味其中的含义,揣摩作者的观点,用“圈、画、勾、点”法做上标记。如果第一遍读不懂,一定要读第二遍第三遍,然后再做题。切不可没完全读懂就做题或者边阅读边做题,这样往往会顾此失彼,事倍功半。请看下面的阅读材料:

如果你能在夜间观赏到海发光,那情景是相当瑰丽的。它似星光万点,又似乳光一片,更似绚丽多彩的礼花。人们称这种现象为“海火”。这种迷人的景象是谁引起的呢?是谁的杰作呢?

有一种海发光出现在航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里,这主要是由颗粒很小的发光浮游生物引起的。这种浮游生物多呈玫瑰红色,平时凭借其体内的一种脂肪类物质就能微放光明。发光的特点是,由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成。但通常只有在海面有机械扰动或它们受到化学刺激时才比较鲜明。当海上风浪把它们推向砾石海岸时,它们因为受到更大的触动而发光。发出的光就像一束四溅的火花,如“火雨”跌落,一拨接一拨,这样的海发光被称为火花型海发光。

还有一种海发光是由海洋发光细菌引起的。这种光强度较弱,其特点是不论什么海况,也不管外界是否扰动,只要这种发光细菌大量存在,海面就会出现一片乳白色的光辉。这样的细菌多在河口、港湾、寒暖流交汇处,特别是下水道入海处和被污染处最多,这样的海发光被称之为弥漫型海发光。

另一种海发光是由海洋里躯体较大的发光物所引起的,如水母、海绵、苔虫、环虫和蚧贝等。水母躯体上有特殊的发光器官,受到刺激便发出较强的闪光。有些鱼的体内能分泌一种特殊物质,这种物资和氧作用而发光。这种发光通常是孤立出现的,在机械、化学作用刺激下,才比较醒目。它们发出的海光一明一暗,反复循环,如同闪光灯似的,这种海发光被称为闪光型海发光。

海发光不仅绚丽多彩,美丽诱人,而且最重要的是它与人类的生产建设有着密切的关系。

海发光强的海区能映出黑夜的海景,因此在没有月光的夜晚,当船舶遇到海发光时,能使船长产生错觉,导致航海事故,影响船舶的安全航行。正确掌握海发光可以预知天气,我国辽宁、河北一带的渔民经多年观察总结出“海火见、风雨现”的民谚。鱼游动时所发生的海光,暴露了鱼群的藏身之地,因此,经验丰富的渔民在夜间利用它来捕鱼。

1.请简要概括绚丽多彩、美丽诱人的“海发光”的成因。

2.不同类型的海发光各有什么特点?

3.“火花型海发光”为什么会出现在“航行中的船舶四周及船尾的浪花泡沫里”?

4.海发光与人类的生产建设有着怎样密切的关系?

做上面的试题时,应分两步走。先根据试题要求仔细阅读文字材料,整体把握文章的要旨。然后,在把握要旨的基础上,精心筛选有效信息,准确捕捉答题要点。通读全文后知道,该文章写的是海发光成因、特点及其在生产建设上的作用。第1节引入“海发光”;第2节谈火花型海发光的成因及其特点;第3节谈弥漫型海发光的成因及其特点;第4节谈闪光型海发光的成因及其特点。第一题的答案是分别由第2节、第3节、第4节中的第一句话中得来,即:由颗粒很小的发光浮游生物引起;由海洋发光细菌引起;由海洋里躯体较大的发光物所引起。第2题仍然要在第2~4节中捕捉有效答题信息,第2题的答案是:“火花型海发光”的特点:由无数白色的、浅绿色的或浅红色的闪光组成,放出的光就像一束四溅的火花,如“火雨”跌落,一拨紧接一拨:“弥漫型海发光”的特点:发光细菌大量存在时,海面就会出现一片乳白色的光辉:“闪光型海发光”的特点:一明一暗,反复循环,如同闪光灯似的。第3题谈的是“火花型海发光”,答案当然是要在第3节中去找,看完第3节你就会发现“火花型海发光”是因为:颗粒很小的发光浮游生物,在海面有机械扰动或受到化学刺激时才发现比较鲜明的光。第4题是就第5节和第6节提出的问题,第5节是过渡,提示下文是讲海发光与生产建设有着密切关系。然后就可以在第6节中找出或概括出答案:影响船舶的安全航行;可以预知天气;便于渔民在夜间捕鱼。

本资源栏目:《现代文阅读》

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